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Mémoire et mémorisation dans l’apprentissage des langues: magie naturelle ou processus laborieux? Memory and memorisation in language acquisition: Natural magic or heavy haul?

DOI: 10.4000/apliut.2438

Keywords: correction , vocabulary acquisition , biological adaptation , adjacent words , naming insight , linguistic stage , pre-linguistic stage , sensitive period , role of caregivers , correction , collocation , acquisition du vocabulaire , adaptation biologique , découverte des noms , palier langagier , palier pré-langagier , période sensible , r le des éducateurs

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Abstract:

L’auteur présente les différentes étapes de l’acquisition du langage et se demande si le processus relève d’un phénomène de ‘magie naturelle’ ou représente plut t un travail long et laborieux. Il conclut qu’il est à la fois une magie naturelle et un gros effort. Il est important d’avoir conscience de l’évolution normale en fonction de l’age pour pouvoir aider les apprenants de seconde langue. Et le r le des assistant(e)s maternel(le)s qui s’occupent des jeunes enfants est particulièrement déterminant. This paper outlines the different stages of language acquisition. It asks whether acquiring language is a straightforward natural process (magie naturelle, ‘natural magic’) or a difficult learning task (processus laborieux, ‘heavy haul’). It concludes that it is both natural magic, and a heavy haul. It is important to be aware of the normal progress at each age in order to be able to help second language learners. Of particular importance is the role of ‘caregivers’, those who look after the young learners.

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